A produção de sentidos sobre afeto, amor e cuidado na formação inicial docente sob a perspectiva de gênero (2017 – 2024)
O projeto de pesquisa proposto busca identificar, descrever e analisar os significados atribuídos às expressões afeto, amor e cuidado na literatura pedagógica acadêmica recomendada para a formação inicial de docentes. Articulando os estudos de gênero pós-estruturalistas e os estudos foucaultianos, pretende-se investigar os processos de naturalização e de absolutização do afeto, do amor e do cuidado na constituição da identidade profissional docente em cursos de formação inicial; os modos como gênero atravessa e dimensiona os sentidos atribuídos ao afeto, ao amor e ao cuidado; e a profissionalização da docência. Para sustentar a problematização proposta e organizar um corpus empírico, a pesquisa documental será utilizada como procedimento metodológico. Os documentos que serão identificados, organizados e analisados na primeira etapa do projeto serão as caracterizações de disciplinas dos cursos de Pedagogia das instituições de ensino superior participantes localizadas nas regiões Sul, Centro-Oeste e Nordeste, bem como as caracterizações de disciplinas pedagógicas, comuns a todos os cursos de licenciatura dessas instituições. O outro conjunto de documentos, correspondentes ainda a esta primeira etapa do projeto, será composto pelos planos de ensino elaborados para cada disciplina com base nas caracterizações. A partir do contato com estes documentos, cada material será examinado a fim de se identificar as referências bibliográficas básicas e complementares comuns: Quais são as bibliografias básicas recorrentes? E as complementares? Quais autores/as são mais citados/as? É possível estabelecer constantes no que se refere a literatura pedagógica acadêmica recomendada para a formação inicial de docentes? Com esta análise, serão selecionados os referenciais comuns e iniciará a segunda etapa do projeto, que consistirá no exame da literatura pedagógica acadêmica propriamente dita. Nesta etapa, a análise buscará identificar a produção de sentidos sobre amor, cuidado e afeto nestas literaturas pedagógicas selecionadas partindo dos seguintes questionamentos: De que formas amor, cuidado e afeto são abordados? Há algum momento em que estas temáticas emergem com maior força? Há algum momento de silenciamento quanto a estas temáticas? Ao cotejar informações e cruzar documentos, é possível identificar mudanças e/ou permanências? Quais são os sentidos atribuídos à profissão docente a partir das concepções de amor, cuidado e afeto construídas nestes documentos? Com o projeto de pesquisa proposto, pretende-se alcançar as seguintes metas: produzir conhecimentos que possam gerar impactos para o avanço do estado da arte na área do conhecimento dos seguintes campos: estudos em docência (profissionalidade e formação inicial), estudos em pedagogia (formação inicial e carreira), estudos de gênero (profissionalidade e generificação da docência); avaliar os impactos de uma literatura pedagógica sobre afeto, amor e cuidado que sustenta a formação inicial de docentes sobre a própria formação e sobre a constituição da identidade profissional docente; oferecer subsídios teóricos e práticos que permitam a formulação de estratégias macro e micropolíticas para redimensionar, modificar e qualificar os processos de formação inicial para a docência. Palavras-chave: afeto; amor; cuidado; gênero; formação inicial; docência; pedagogia.
Apoio financeiro:
